问题相关作文

【篇一:假如可以重来】

有一个女孩子,她从小就患有白血病,因此,他在家里不受父母的爱戴,她的父母只喜欢那两个比她小的弟弟,虽然她品学兼优,可他在学校不受老师的喜爱,因为老师只喜欢正常孩子,小朋友们也从不跟他玩,老骂她“白鬼”或“秃头鬼”,他叫林雪琴,今年刚刚11岁。

“快!快点!”组织做这桩恶作剧的头儿是一个家里有钱的女生,长得非常漂亮,她名叫白雪幽,班上不少男生都把她当做女神,特别喜欢她,而林雪琴只有被叫“白鬼”的份了,她跟林雪琴从一年级到现在都是死对头,他打心眼里瞧不起林雪琴,这回准备偷偷把自己5000多元的手机放在林雪琴的抽屉里(这个学校允许带手机),然后自己就恶人先告状,说是林雪琴偷的,如今他已经把抽屉塞林雪琴的抽屉里了,“叮叮叮叮叮”上课了,这些刚好是班主任的课,“老师,我的手机不见了”白雪幽装模作样的哭了起来,要知道白雪幽可是老师的宠儿呀,“雪幽别哭,雪幽别哭。”老师先是安慰白雪幽,然后转过脸严肃的问大家:“谁偷了白雪幽的手机?赶紧交出来,否则我严惩不贷。”老师,我看见林雪琴今天在白雪幽的座位旁不停地走哇走,一定是林雪琴搞的鬼,“林雪琴是不是你拿的快点说”老师把矛头转向了林雪琴,“呵呵”林雪琴冷笑道“手机呀,这东西我不稀罕,我没事偷它干嘛?”“谁去搜他的抽屉?算啦,白雪幽去吧”白雪幽,走到抽屉旁,从林雪琴的笔盒里,抽出了他的手机,“好啊,林雪琴既然你有品德问题呀,敢偷白雪幽的手机,叫你家长来一趟吧。”“我没有偷白雪幽的手机,所以你没有权利把我家长叫过来,老师”林雪琴坚定地说,“哼哼,证据都在这了,你还狡辩!你这已经不是一个手机的问题了,这是品德问题”老师激动的说,“对不起,我没偷,所以我并没有品德问题,而你也没有资格和权利把我家长请来,你要请自己请,我不管”说完,林雪琴破门而出。

回到了家后,林雪琴一看她的爸爸妈妈都坐在沙发上,狠狠地瞪着她,就觉得没有什么好事,于是她就先说出了口:“你们都知道了?”没等林雪琴说完,林雪琴的爸爸就说:“为什么要跟老师顶嘴?你偷没偷也不能跟老师顶嘴呀,再说证据都成那样你还没偷?害得明天我们还要到学校一趟,你说明天谁照顾两个弟弟呢?”“偷了就是偷了,没偷就是没偷,如果不是我偷的,我死也不会认”林雪晴坚定的说,说完之后,她就回到她房间,把门一锁,睡觉去了。

第二天,林雪琴的父母来到了老师办公室,旁边还带了林雪琴,林雪晴看着父母对老师点头哈腰,心里特别不是滋味,这又不是她偷的,为什么非要对老师表现出道歉的仪态呢?于是林雪芹在旁边插了一句嘴:“这不是我偷的,我们不需要道歉爸爸妈妈”老师和林雪琴的父母觉得林雪琴太烦,于是就把林雪琴拖到办公室门外,把门锁上了。

林雪琴拿到了高楼上,准备用死来证明自己的清白,她闭上双眼,当老师,父母和救援队赶到时,林雪琴已经死了,之后,老师因为这件事被开除了,因为这件事涉及到了生命问题,所以校方调了监控,当调了监控之后,校长和老师们发现是白雪幽在林雪晴背后搞的鬼,把白雪幽也开除了,可是林雪琴,他已经死了,就算已经证明了他的清白,他也只能在天堂上看到了……

林雪琴在遗书中写着:“假如一切都可以重来,我希望,我能有一个健康的身体我能拥有老师,父母的关爱,还能有最纯真的友谊,但愿所有人都不要在鄙视我,可惜这些东西我今生今世都没有,但愿来世我能拥有这一切吧……”

【篇二:我要发光】

我是一个有点害羞的小男孩。如果遇到人多的场合,我习惯安安静静的待在那里,很少表现自己。正是因为这样的性格,我也很少在课堂上举手发言。

我们班的课都很有意思,老师们都鼓励大家积极举手,大胆发表自己的看法。如果遇到需要讨论的话题,老师们也喜欢让大家各抒己见,所以我们的课堂气氛很轻松、热闹。每当这时,我也会积极的思考问题,但是我很少举手发言,更是不敢站起来表达自己的观点,对此,老师和我谈了几次,鼓励我要改变自己,大胆的说出自己的想法。我心里也暗下决心,也想有所改变。

有一节语文课,我们学习《日月潭》这篇课文,课堂上蒋老师提出了一个问题:“你觉得日月潭美在哪里?”我快速地思考,心里有了答案。我想举手,但是心里莫名觉得害怕:害怕说错了被同学们笑话。可是心里另一个声音又在鼓励我,让我举手大胆说出来。我抬头看了看蒋老师,想让老师喊我回答问题,可是又害怕老师点我的名字,害怕和老师对视,所以赶紧把眼神低下来装作课本。这一小会儿的时间,竟然让我觉得如此漫长。“郝正阳,请你来回答这个问题。”老师喊我了!我的心,砰砰砰直跳,脑袋里嗡嗡直响。站起来之后,觉得眼前只有黑板而看不到其他人,我太紧张了。蒋老师看出了我的紧张,她笑着说:“没关系,不用紧张。说错了也没事。”听了这句话,我的紧张情绪缓解了一点,结结巴巴的把答案说出来了。没想到,老师说我回答的非常好,给了我鼓励和信心,同学们也给了我掌声,我满脸通红,直到我坐下,心里还是砰砰地跳个不停。

从那之后,我上课举手积极一些了,也会主动举手回答问题。我要改变自己的小不足,成为在课堂上也能发光的小星星。

【篇三:那些日子,我好幸运】

笔尖在答题卡上无声地划过,清楚地提醒着我,六年美好的童年时光就要离我们而去了。此时,我才明白,那些日子里,与你相遇,相知,成为最好的朋友,我好幸运。

身边的小伙伴很多,唯有你总是和我“患难与共”。记得那次考试,我没有考到自己理想的分数。看到试卷上的分数,我心如死灰,万分沮丧。你安慰我说:“没事的,你这次没有发挥好,不代表下次也发挥不好。我相信你,加油!”随后,你放下自己的事情,利用课间和我一起讨论试卷上的问题。在我因为问题太多而烦躁的时候,你还会不时讲一两句笑话,逗得我哈哈大笑。因为你的陪伴,我不仅找到了问题,还重新拾起了提高成绩的信心。

令我印象最深的就是那次体育检测了。我因为没有达标而被罚跑七圈。烈日炎炎下,你怕我承受不住,便主动伴随着我,直到和我一同跑完。

轮到我值日的那天,因为我的同伴还没有到学校,本应两人负责打扫的走廊却只有我一个人。我急匆匆地做着两个人的任务,没一会儿就累得气喘吁吁。你见了,赶紧跑过来帮我。……

你是一个特别善良的人,从来不会无故与他人发生争执,即使遇到小伙伴“冒犯”,你也总是一笑了之。你说,大家是同学,要像兄弟姐妹一样和睦相处才对。有一段时间,你总是遭受一些“流言蜚语”,有人说你讲话很“娘”,没有一点儿男子气概。要是我,听到这样的话,早就怒不可遏了,可你却只是笑笑,事情就过去了,你才不会与身边的人计较这些。有人说你胆小,可与你相处了这么长时间,以我对你的了解,这才是你的性格,这不是软弱,而是一种美好品质的表现。有时,我甚至能从你的双眸里看出你对人的真诚。你就像一面镜子,照出了我身上的微尘,让我懂得了什么是真正的善意和宽容。

平时的你是温柔的,可语文课上的你却又是另一种形象。每当老师点你起来读书时,你会站得笔直,目不转睛地盯着语文书,大声地、有感情地朗读着,每个字都是那样铿锵有力,毫不拖泥带水。每当你读完,教室里就会响起一阵热烈的掌声。其实,不只是朗读,在很多方面,你都是我们大家学习的榜样。

时光匆匆流去,转眼已到分别的夏天。我不会忘记,有你的那些日子,我好幸运。

【篇四:活出自己的样子】

“像我这样迷茫的人……”前段时间我很喜欢听这首歌,它的歌词总会让我沉思很久。是啊,我是一个什么样的人呢?活了这么久,我还真没有认真的思考过这个问题,在别人眼里我又是一个什么样的人呢?

也许在他们眼里我会是一个自私自利的人?一个乐于助人的人?还是一个友善的人?还是一个讨厌的人?……数不尽的问题,在我的脑海里徘徊。

曾经我在校门口扶了一把摔跤的同学,也许,在她的眼里,我是一个善良的人;曾经,我和我的朋友因为一场游戏的规则闹掰了,也许,在她的眼里,我是一个无理取闹的人;曾经,我抄过其他同学的作业,也许,在他们眼里我是一个不守规则的差生;曾经,我还在大队部出过力,也许,在那些老师眼里,我是一个做事缜密的人……

有些时候,我为自己做过的行为感到羞愧,但有些时候,我也为自己感到骄傲。

我回忆起了从前的事情,去泰国游玩,刚到酒店门口,还没办入住,我就把膝盖那摔得稀烂,我妈都不忍心看,是又气又心疼。我哪里想到我会摔得这么严重,我只是想从坡上飞奔下来,想感受飞一般的感觉。真是怀念那短暂的几秒,因为在那个时候我放空了自我,什么都没想,现在想起来嘴角还是会不自觉的上扬15度。如果在平常的生活中,我也能不在乎别人的看法……突然,我猛地想,对啊,在平常的生活中,我也可以活出自我啊,干什么要在意别人的看法呢,即使他们认为是我抄作业,即使他们认为是我无理取闹,我又何必跟他们瞎争呢?

我又为什么要努力做好别人眼中的我呢,难道不是吗?只要我清楚我是什么样的人,那不就是最好不过了吗!

我静静地坐在窗前,望着外面的大树,我伸手去触摸,却带回来一滴大大的露珠,我凝望着它,从中看出了我自己的样子。我愣了愣神,随后拿了张纸,把手擦干,我想最开始的问题已经有了答案:我就是我,我要活出自己的样子。

此时此刻,耳机还在徐徐播放着那首歌……

【篇五:我们班的老师】

我们班的闻老师她穿着一件蓝色的衣服,黑色的裤子,虽打扮朴素,但却拥有一双炯炯有神的眼睛,像是能穿透每个孩子的心。

老师的双手是我们的摇篮,老师的语言给我们知识,老师的目光给我们鼓励。记得上一年级的时候,我胆小怕事,从来不敢大声说话,更不敢举手,但是那一堂课改变了我,“叮铃铃、叮铃铃”上课铃响了,闻老师拿着书走进教室。开始上课了,今天学习第五课。老师讲的内容我知道,提出的问题我也明白,但就是不敢举手,我的心里矛盾极了,当老师提出了一个问题时,看见教室里没有人回答,其实这道题目非常简单,我问自己到底要不要举手,我的两只手好像铅一样的沉重,怎么也举不起来了,我想:怎么办?这道题很简单,我又会做,但是举不起手来,到底怎么办?闻老师用目光扫视一遍,忽然像看出了我的心思,说:“黄鸿跃,你来回答这个问题。”我慢吞吞地站了起来,又吞吞吐吐地说:“应…应该是…”我语无伦次,我抬起头,看见老师那深邃的目光,好像在对我说:“别怕,把你想说的都说出来,学习是勇敢者的游戏,你要学会勇敢。”听了这话,我似乎有了一点信心,我轻声地回答问题,回答得很正确、很流利。底下传来了雷鸣般的声音,我更有信心了,从一次举手到第二次、第三次……回答的声音越来越大,声音也越来越清楚了。我逐渐有了信心,然而这离不开同学们的掌声以及老师的鼓励!

这就是我们班的闻老师。她给我们的爱,轻轻的、柔柔的,像茉莉一般,散发着沁人心脾的香味。老师给我们的爱,无私中透着平凡,却又暗含一些伟大!

【篇六:吃月饼】

我家有一盒神奇的月饼,你只要向月饼提个问题,月饼就会告诉你答案,这是真的吗?我可不相信月饼会告诉我答案。

但是这盒月饼真的会告诉你答案的,这个月饼盒是长方形的,上面写着四个大字,日新月意,打开盒子,盒子里又有三个不一样的小长方形的格子,格子里面又放了小盒子,第一个小盒子里放了切月饼的刀和叉,第二个小盒子里是六个不同口味的月饼。有两个是奶黄流心味的,有两个是抹茶味的,还有两个是巧克力味的,每个味道都有两个,还有一个盒子里装了一些月饼卡牌,里面有九张卡牌,其中一张是月饼卡牌的使用说明,上面写着,第一步,吃月饼前,心中默默向月饼提个问题,第二步,心怀诚意的享用月饼,第三步,吃完后抽取一张卡牌,这就是月饼给你的答案,我真的这样做了,我许了一个愿望,并向月饼提了一个问题,我迫不及待的吃了一个月饼,是奶黄流心味的,我吃完后抽了一张卡牌。上面写着,三天后好事将悄悄发生,我的问题是,我想预测未来将发生什么,月饼的回答,让我感觉这一切好像都是真的。

这盒月饼是不是很神奇呢?

【篇七:我的烦恼——开小差】

每个人都有烦恼,我当然也不例外。我的烦恼就是:我总是爱开小差。它给我带来了很多的烦恼。比如说,我上课的时侯老爱跟前后左右的同学讲话,不仅自己不能认真听课,还会影响到别人听课。还有,学校里的作业并不多,但我却经常做到很晚,就是因为我总是开小差,而且我每次开小差的时间都不短。因为开小差的毛病,我吃了很多的苦头。

有一次,我在上数学课,老师叫我起来回答问题,可是我却因为开小差,连老师问的问题都没听见,只好呆呆地站在那里。别的同学看到我一脸迷茫的样子,都笑了起来。蔡老师批评了我,让我要认真听课,如果后面答对问题了,才能坐下来。于是,我就只好站着听课了。老师又问了一个问题,这回我听得很认真,我发觉这个问题很简单,便高举着手要回答问题,但是老师没有请我。后来我又举了好几次手,但是老师都没有请我,结果我就站了整整一节课,终于盼到下课了,这节课实在太丢人了!以后一定不能再这样了!

开小差这个毛病,从我开始上小学时就有,到现在也没有明显的改善,我也因此经常被老师和家长批评、被同学笑话,心里很难受,但又始终没有办法改好。可是,如果我一直这样下去的话,只会越来越糟,我一定不能这样下去了!一定要改掉这个坏毛病!

【篇八:数学月测】

这一次的数学月测,我考的成绩很不理想。

考试前,我还下定决心,一定要考到80分以上,最少的,可是,我却考了79分,就差一分了,发下卷子来,我赶紧的看了看,看了看是哪里扣分口的那么多,仔细一看,奋斗扣在了解决问题上,一下子扣了10分,就只有三道题错了,三道题能错10分,真是让我不可思议,我看了看,解决问题的第1小题一共扣了6分,还有就是说一说那两道题,都是半对半错,一道小题扣了2分,前面第一大题错了两个空,扣了4分,还有2分是在背面,画图和写有几个小正方体那里,剩下的分权扣在了选择题上,我反思了一下,我为什么会考这么少,不细心吧,我考试的时候也没有说写完以后不检查,写的时候也挺细心的,列算式不多吧,一共写了两张草稿纸,不会吧,这些题除了解决问题,其它的都会,再一看,画图和写有几个的那一小题,我怎么也想不透,我还用小正方体摆了一下,后来问了一下赵佳硕,他说是4个,去掉从左边数的第1个,那样了也行,比这种方法要简单,要少一个,怪不得呢!

请求老师和同学帮我解答一下。

我真希望下一个月的月考能考好。

【篇九:老师二三事】

“老师来了!”不知道谁叫了一声,教室里36位互不相识的新同学顿时安静了下来。只见一位扎着一根辫子,略带着点卷儿发的老师,迈着轻盈的步子,走上了讲台。

“同学们好!我姓魏,大家可以叫我魏老师。我就是你们接下来三年的班主任。”说着,还转身在黑板上用行楷写下了“魏”字,清秀隽永。魏老师一张小而微圆的脸,再加上带点儿口音的话语,更显得她和蔼可亲了。

“师者,所以传道授业解惑也”。魏老师总是在任何时候欢迎同学们去问她问题,不管是学习上的,还是生活上的,她总是会一一解决;魏老师还提倡我们多向老师问问题。在问题提出后,魏老师还会用讲道理的方式解决疑惑,还特别喜欢在道理中加进一些故事和诗句。俗话说“小故事,大道理”,也许就是这么来的吧!

还记得前几天,有一个“品味书香,诵读经典”的征文活动,我参加了。我作文写好后发给老师,第二天,老师却对我说,要通篇修改。魏老师总是找课间教我那篇征文要怎么写才能写好,我的问题在哪里。那天中午,魏老师把我叫到她办公室,给我看了她以前写过的一篇类似的文章,并对我说:“你写征文就要像这样,要有各种细节描写来刻画,不能平白直叙……”我听了十分感动,心里下定决心一定要写好这篇征文,不让老师失望。

魏老师的趣事儿,还不止这些呢!昨天中午,一个同学在吃棒棒糖,被魏老师看见了,老师没收了。别的同学都抢着要,说洗一洗就可以吃了。魏老师看了这场面,笑盈盈地挥挥手,说:“这种棒棒糖多吃不好,你们这么要吃老师给你们吃老师办公桌上的高级糖吧!”说着便让两个同学去拿来。魏老师打开糖盒,同学们都纷纷来拿,魏老师还一边分一边说:“我这可是英国进口的糖呢!”我也拿了一颗,含在嘴里,一股甜味儿在舌尖漫延开,甜进了我的心里……

不仅如此,魏老师还是个美食专家呢!还记得那次军训的一个休息时间,同学们都围着魏老师,魏老师说:“以后,你们有什么特殊要求可以跟我说哦!比如你想喝绿豆汤,你只要第二天把绿豆带来,我就给你们煮”。老师还开展了一个拓展课“民俗文化”,过几天还要教我们做月饼呢!

这就是我们的新班主任——魏老师,她教同学们做人,教同学们知识,她乐于助人,愿意为班级,为我们付出一切,她童心未泯,和同学们一起笑,一起玩,共享美食!

虽然才相处了一个月不到,但魏老师却教了我很多,给予了我许多帮助,我想对魏老师说:“魏老师,谢谢你!”

【篇十:读《青铜葵花》有感】

今天,我起床后又看了一遍我的最爱:《青铜葵花》。

这本书的作者是著名作家曹文轩,他在2005年写下了这本书。这是一个感人的故事。主要讲述了一个名叫青铜的男孩和一个名叫葵花的女孩在一次特别的机缘中成为了一对兄妹相称的朋友,他们一起生活,一起长大。但12岁那年,命运又将葵花召回她的城市。

在这边书中,我有许多疑问。比如:为什么葵花在爸爸不幸落水后选择去贫苦的青铜家,而不去富裕一点的嘎鱼家呢?这个问题我很快就有了答案:也许是因为她看中了青铜家那种淳朴的气息吧。

还有一个问题:为什么葵花在考试中考差了呢?平时葵花学习很用功啊!这个问题我思考了一会儿,终于想出了答案:因为当时青铜家日子很苦,有时只能吃野菜,加上她要上学,家里负担更重了。于是,她才故意考差,帮家中节省金钱。

我在《青铜葵花》中,学到了很多知识,精神:我从青铜身上学到了坚强;从葵花身上学到了奉献……我相信,《青铜葵花》会一直伴我成长下去。

关于我们联系我们发布规则
©Copyright 2019-2020 疾风作文网 www.jfdown.com, All Rights Reserved 渝ICP备14006858号-6